Sapere quali sono le competenze nella progettazione educativa
Sapere quali sono le competenze in una pianificazione consente all’insegnante di adattare le attività formative al tempo di apprendimento disponibile. Ti invitiamo a continuare a leggere il nostro post per continuare a informarti su questo argomento che ti aiuterà a rafforzare le tue conoscenze in materia.
Iniziamo!
Il materiale didattico di base in quelle che sono le competenze in una progettazione didattica , è costituito dalle descrizioni dei casi relativi a questa attività didattica e da un’ampia biblioteca di risorse per approfondire questo approccio . Vediamo cosa stiamo cercando di dirti.
Resta con noi!
Quali sono le competenze nella progettazione?
È la capacità di pianificare come verranno insegnate le abilità di sviluppo personale. Per fare questo, gli obiettivi, l’area del progetto devono essere determinati in modo efficace, organizzando ciò che è l’azione, le scadenze e le risorse necessarie a questo scopo.
Se si vuole affrontare quali sono le competenze nella progettazione è necessario, in primo luogo, un profilo formativo che sia supportato e definito come un insieme di competenze che consentano di svolgere adeguatamente le funzioni professionali del docente.
Il piano d’azione a tal fine richiede un processo di progettazione curriculare dell’apprendimento basato sulle materie, osservando il contributo che ciascuna di esse apporta allo sviluppo delle competenze richieste per l’esercizio della professione.
Considerazioni da fare per programmare le materie dalle competenze
- Il primo compito della pianificazione strategica è la definizione degli obiettivi che indicano i risultati da ottenere nello sviluppo delle competenze.
- Stabilire obiettivi che porteranno all’apprendimento e alle competenze da sviluppare.
- Proporre una metodologia che favorisca l’apprendimento attivo e obiettivi prefissati.
- Proporre un sistema di valutazione utile nel processo formativo di promozione delle competenze metacognitive, che consenta anche di valutare il raggiungimento di obiettivi coerenti con le strategie didattiche prescelte.
All’interno di quelle che sono le competenze in una progettazione del processo di apprendimento, è il processo di insegnamento svolto dal docente, che deve essere coerente con i risultati di apprendimento, tradotti come competenze sviluppate dallo studente sia trasversali che disciplinari, professionisti e a loro volta con i contenuti concettuali, metodologici e umani determinati per lo sviluppo delle diverse componenti o elementi di competenza.
Elementi di progettazione dell’insegnamento delle competenze
Per una pianificazione adeguata, l’insegnante deve considerare i seguenti elementi:
- Cosa pianificare, assicura il raggiungimento degli obiettivi e traccia i possibili percorsi che ci faranno realizzare. Questa fase è correlata all’obiettivo della materia, al programma del centro educativo e al suo impatto sul profilo di laurea, offrendo agli studenti competitività nel campo in cui vengono insegnati.
- A chi insegnare è legato alle caratteristiche e alle peculiarità degli studenti a cui è rivolto il corso; attorno a questa considerazione e alle attività che si instaurano dentro e fuori l’ aula ruota il successo del processo di insegnamento-apprendimento.
Qualità della progettazione dell’insegnamento delle competenze
Le qualità della progettazione stabiliscono quattro aspetti che sono fondamentali e che l’insegnante deve rispettare nello sviluppo del processo didattico:
- Sequenza: si riferisce alla continuità logica e psicologica delle attività di insegnamento per l’apprendimento.
- Obiettività: Consiste nel fatto che il piano sia concreto e realizzabile.
- Flessibilità: è la capacità di adattarsi a cambiamenti imprevedibili nelle circostanze del processo di insegnamento e apprendimento.
- Coerenza: si riferisce all’adeguatezza tra gli obiettivi della materia e i mezzi da utilizzare, nonché la coerenza della materia con la sua posizione nella mappa curriculare per garantire il processo globale, integrato, efficiente e continuo.
Infine, quali sono le competenze nella progettazione e nella valutazione dell’apprendimento si concentra sulla comprensione della funzione e del significato che un curriculum svolge nell’organizzazione del sistema educativo. Se vuoi saperne di più su questo argomento, allenati con noi.
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